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发布日期:2020/05/07   作者: 杨倩怡   来源: 党群工作部   编发:    浏览量:       
  2020年春季学期,受新冠肺炎疫情的影响,师生们相约“云”课堂。如何使线上线下课堂实质等效?如何使线上课堂更加活跃?学校老师们各出奇招,在线签到、久久久2019精品视频免弹幕答题、久久久2019精品视频免互动刷花......老师们根据在线教学的特性,及时调整课程设计,增加创意互动形式,为同学们带来线上学习的全新体验。

左老师喊你一起来健身

左铁儿老师示范健身动作
  《体育与健康教育》是公共必修课。疫情期间,体育部重构课堂教学模式,共开设体育项目课程15个、久久久2019精品视频免257个教学班级。而左铁儿副教授的课堂,是其中充满欢声笑语的课堂之一。
  “咱们的学生都很注重养生,他们会追问我很多养生知识,有这种养生热情,我的健身课就不愁上不好。”左老师笑说道。钉钉、久久久2019精品视频免微信群、久久久2019精品视频免华为运动健康、久久久2019精品视频免小米运动、久久久2019精品视频免KEEP等,左老师运用多种软件对学生进行远程健身指导。他会把学生的运动数据发布到群里,引来同学们纷纷“居家运动大比拼”。他鼓励同学们拍摄自己的健身过程,发现有不规范的动作时,会在电脑屏幕前示范,帮助同学们纠正动作。

志伟老师带你线上创业

学子在朋友圈进行创业
  “请为我们的赚钱机器点484个赞吧!” 《创新思维训练》线上课程开课以来,同学们纷纷利用新媒体进行线上创业。主讲这门课程的黄志伟老师,创设了“热门话题+道具+小奖励”的课堂互动模式,鼓励同学们学以致用,宅家期间线上创业,使课堂充满了“实践+学习”的趣味性。
  “教无定法,贵在得法。”创新创业学院的黄志伟老师说道。在他的课堂上,同学们在线组建创业团队,设计队徽、久久久2019精品视频免企业理念及“全家福”,在各类新媒体平台进行创业尝试,开展脑洞大开的创业宣传。

黄老师制定的网课直播SOP
  “鼓励同学们在实践中消除对创业的神秘感,形成初步的创业思维,找到创业的灵感,具备基本的创业素质,是这个课程的目的。”为保证开课顺利,被同学们称为“志伟哥”的黄老师还制定了自己的网课直播sop(标准作业程序),笑言“课程的知识完全可以在日常生活中用起来”。

舞编课可以这样上

林晨老师作舞蹈动作示范
  舞蹈编导课怎样搬到网络来上?难!
  “老师,我们在家中编舞没有搭档呀,怎么办?”面对同学们的上课难题,艺术学院舞蹈编导专业的林晨老师回复:“不用慌,咱把美图秀秀用起来!”
  林晨老师讲授《舞蹈编导理论与技法》这个课程,除了传授同学们舞编知识外,非常重要的是启发学生自主思考,化被动听课为主动表达,这就需要做好对学生学习的引导、久久久2019精品视频免学习效果的测试与反馈。

学子利用美图软件进行舞蹈设计
  她安排同学们以“编舞—拍照—抠图—P图”的方式来完成作业,使同学们既可以自主思考完成动作编创,又能将自编的造型和舞蹈动作保存下来。同学们纷纷将自编的舞蹈图发到群上交流讨论,课堂气氛热烈。
 
念着诗来学历史

莫华生老师进行线上教学
  “维新变法终失利,失败变法有意义。爱国救亡感天地,政治改良显威力......”马克思主义学院的莫华生老师,用朗朗上口的原创快板诗给同学们上《中国近现代史纲要》这门课,使同学们一下子就记住了重要的知识点。
  “民族觉醒哪年头?甲午战争失败后。谁是觉醒的先驱?当属英雄林则徐。魏源挺身把力接,提出要把西方学。严复奋力擂战鼓,救亡口号大声呼……” 把知识点创作成快板诗进行教学,是莫华生老师独创的教学法。
  为了吸引屏幕对面的学子,他还把教学设置成历史旅游和历史探索的形式,充分利用历史的情节性、久久久2019精品视频免故事性,对历史过程进行有声有色的讲述,并在课程设计中加多了互动,提高学生上课的黏着度。

 
学子也来当主播

李乐平老师的课堂
  “学生是课堂学习的主体,应该更多地参与到课堂中来。” 讲授汉语国际教育专业《中国现代文学||》课程的李乐平老师,在古诗文的教学上以语音互动形式抽查古诗背诵。被点名的同学需通过语音声情并茂地背诵,其他同学会在聊天窗口发表评论,不仅老师当“主播”,同学们也是“主播”。
  大量直播课的开设使学生容易疲劳,李乐平老师为积极发言的同学进行课堂加分,鼓励他们积极表达。他说道:“线上教学更应注重学生作为学习主体的作用,老师主导要和学生主体结合,把注意力放在指导学生分析问题和解决问题上,以达到最佳的教学效果。”
师生连线 屏幕共享

叶老师与学生进行“屏幕共享”
  线上教学对实践性强的课堂来说,是大挑战。智能制造学院的叶伟慧老师在教授C语言课程时,改变了线上PPT讲解的教学模式,大胆地与同学们进行实时连线,实现“屏幕共享”。
  屏幕这边,叶老师手把手教授同学们如何编写代码。屏幕那头,同学们专心致志地紧盯屏幕,生怕错过了一个环节。同学们遇到有困惑的地方,叶老师并不急着解答,而是一步一步引导同学们自主思考,让同学们一起“出谋划策”。
  “叶老师不会直接告诉你答案,她用带大家一起讨论的方式,‘黏’住了你的注意力,师生互相补充想法,让我们的思考更多元。”一位同学课后说。“授人以渔,同学们只有通过实践才能出真知。”叶伟慧老师说道。
听着音乐学设计

张誉老师的手稿
  《色彩》课程是设计教学中色彩基础的训练。进入建筑工程学院张誉老师的线上课堂,你能听到悠扬的音乐,在音乐的美中进入色彩的世界。
  “艺术是相通的。同学们上着大量的网课,非常不容易。我在线上课堂播音乐,希望他们在放松的状态中提高学习效率和创作灵感。”张誉老师的课堂,喜欢以优秀的项目案例导入,在案例中为学生分析设计的理念、久久久2019精品视频免内涵、久久久2019精品视频免技法,并用视频为学生呈现真实的场景制作过程。

跟张誉老师学色彩
  课后对同学们分享在微信群中的训练作品,他会及时点评,侧重鼓励表扬。“学习不是一蹴而就的,开始的时候我会多鼓励,增强同学们学习的信心。”

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